本文转自：乌兰察布日报
中学生涯规划教育旨在帮助学生认识自我、探索外部世界，并作出合理的学业与职业选择。然而，当前中学阶段存在明显不足。一是重视程度不够，许多学校将其等同于升学指导，缺乏系统规划。二是课程设置零散，课时随意，内容多停留在专业介绍层面，缺少分年级、分阶段的递进式设计。三是师资力量薄弱，专职生涯教师稀缺，班主任承担此工作但缺乏专业培训，指导深度有限。四是实践资源匮乏，校外职业体验、企业参观、校友分享等活动形式化，学生难以获得真实、多元的行业认知。五是家校协同不足，部分家长仍以分数为唯一标尺，对生涯规划价值认识模糊，未能与学校形成合力。
针对上述问题，提出改进措施：第一，构建系统化课程体系，将生涯规划纳入学校教学计划，初中阶段自我认知与兴趣探索，高中阶段学业选择与职业模拟，形成螺旋上升的课程结构。第二，建设专业师资队伍，配备专职生涯教师，同时通过培训提升班主任生涯指导能力，并邀请行业专家。第三，拓展实践平台，建立校企合作基地，组织职业体验日等活动，利用线上平台提供职业测评等多种资源。第四，加强家校协同，通过家长课堂、生涯沙龙等形式，帮助家长理解多元发展理念。只有多方协同、持续改进，才能让生涯规划教育真正服务于学生的终身发展。
参考文献：
[1]金树人.生涯咨询与辅导[M].北京：高等教育出版社，2020:324-328.
兴和县第一中学 王晓冬 乔雪峰
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